El director de la escuela telesecundaria como administrador educativo

La administración ha sido y será una de los medios más importantes para que el individuo pueda satisfacer sus múltiples necesidades, las cuales han dado lugar a que se asocie a los demás integrantes del grupo al que pertenece.
De tal manera constituye un campo específico, de la actividad humana, cualquiera que sea la forma en que se practique.
Por lo tanto en la escuela telesecundaria es de suma importancia, puesto que sus lineamientos teóricos y prácticos ayudan a sistematizar las acciones humanas.
La presente investigación muestra que uno de los principales factores de la eficacia escolar, es el director del centro escolar, ya que necesita ser un administrador capaz, de organizar un correcto trabajo de equipo.
La administración escolar es de gran ayuda no sólo en el manejo de recursos, sino también en la aplicación de los conocimientos.
De acuerdo a la información obtenida la administración escolar es un proceso que pretende alcanzar la máxima eficiencia en la coordinación de elementos humanos y materiales que persiguen un mismo fin. Esta eficiencia de la administración se fundamenta en la planeación de sus objetivos y en la organización de acciones que favorezcan el pleno desarrollo de la educación.

Los directores deben tener mayor poder de decisiones, porque tienen una gran responsabilidad en su centro de trabajo.
El directivo en su actuar cotidiano debe planificar, distribuir funciones, actuar como guía, motivador y supervisar coordinar, controlar y evaluar.
Uno de los principales problemas a los que se enfrenta el director de educación secundaria son el gran número de actividades de diversa naturaleza que realiza, durante todo el ciclo escolar.
La dirección escolar, constituye una dimensión de la educación institucional cuya práctica pone de manifiesto el cruce de intenciones reguladoras y del ejercicio del control por parte de la Administración Educativa, las necesidades sentidas por los profesores de enfrentar su propio desarrollo profesional en el ámbito más inmediato de su desempeño y las legítimas demandas de los ciudadanos de tener un interlocutor próximo que les dé razón y garantía de la calidad de la prestación colectiva de ese servicio educativo.
El director de la escuela primaria juega un papel decisivo en el plantel que dirige, ya que la intención de este trabajo es motivarlo a que aumente su capacidad administrativa.
El director como líder necesita dividir el trabajo, para avanzar, organizar a sus compañeros en los grupos, formando comisiones, hacerlos que lleguen a tener reuniones y entablen pláticas; ya identificados pedirles que cambien experiencias para que encuentren mejores propuestas y sean más asiduos y se pierda el miedo los uno a los otros, para que exista mayor relación entre todos, con esto se logrará un verdadero cambio educativo.

Por lo tanto se recomienda que para dirigir una institución nos auxiliaremos de la administración, dentro de la educación podemos dirigir, pero con bases sólidas y experiencia para conocer la problemática y después dirigir eficazmente, ya que como administradores educativos tenemos la capacidad, sólo nos falta que se nos de una oportunidad.
En la investigación de campo, percibimos que existe un bajo porcentaje de directores actualizados en su formación profesional.
La importancia de la actualización de los directores, de educación secundaria se refleja en los cambios positivos que realicen en su plantel.
La realidad que enfrenta el director de la telesecundaria, nos muestra que necesita prepararse más en el campo de la administración escolar.
El administrador educativo tiene la capacidad de crear e implantar nuevos y mejores programas de actualización tanto en el área educativa como en el área administrativa.
Es necesario que un Administrador Educativo se interese en el desarrollo y en las fallas de la educación, para que proponga alternativas de solución a las problemáticas educativas.

Lic. Administración Educativa: Sandra Guadalupe Ramírez Parra