Río Sapo, eventos de la zona 40

Entre compañeros

DIFUSIÓN DE LOS EVENTOS DEPORTIVOS

Evaluación

Consideramos que la evaluación no sólo como un proceso o un procedimiento para saber cuánto han aprendido los alumnos, sino primeramente, como un medio u ocasión relevante de enseñanza y aprendizaje, de formación, y en definitiva, de educación de los alumnos.

En los últimos años se aprecia un protagonismo de la evaluación, no sólo desde ámbitos académicos, sino también políticos, dado que la Administración Educativa la considera como un requisito esencial para la mejora de la calidad educativa. La mejora de la calidad de la enseñanza exige ampliar los límites de la evaluación para que pueda ser aplicada de modo efectivo al conjunto del sistema educativo.

Tyler (1950), consideraba que: "el proceso de evaluación es esencialmente el proceso de determinar hasta qué punto los objetivos educativos han sido actualmente alcanzados mediante los programas y currículos de enseñanza".

El Comité PHi Delta Cappa define evaluación como el procedimiento que obtine y ofrece información útil para juzgar decisiones alternativas.

Por ello, es importante que el docente tenga una definición aproximada sobre evaluación, para que de esta forma, pueda generar y proponer diversas técnicas e instrumentos que sirva como referente para conocer el aprendizaje alcanzado del estudiante.

ENTREGA DE GRADO: MTRO. EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Isla de San Pedro Ixcatlan, Oax.

Juego del Teléfono

La técnica propuesta es extremadamente flexible, sirviendo para toda disciplina, y es aplicable a cualquier nivel de edad tanto en escuelas como seminarios para empresas. Su tiempo de aplicación varía de 20 a 50 minutos y su complejidad mayor o menor depende de las características del grupo.

Etapas del juego del Teléfono

La organización de este juego es muy simple.

Para prepararlo, basta que el monitor redacte un diálogo telefónico imaginario sobre el tema que será trabajado con la clase. Después de escribir de cinco a diez frases para cada uno de los interlocutores, el monitor borra uno de los lados del diálogo. El grupo deberá crear ñas respuestas del interlocutor.

Parece innecesario subrayar cuánto entusiasmo, además de estudio y creatividad, exige de los grupos el empleo de esta técnica.

Después del plazo previamente establecido, el monitor recibirá las respuestas y atribuirá las respuestas y atribuirá más o menos puntos conforme al grado de coherencia.

Como ejemplo de un Juego del Teléfono, se ofrece seguidamente un modelo simplificado:

a- ¡Hola, Pablo! Habla Regina. ¿Me podrías explicar lo que la profesora enseño hoy?

b- r e s p u e s t a

a- Espera un poco. Estás hablando muy aprisa. No entendí la diferencia entre población absoluta, relativa y poblamiento.

b- r e s p u e s t a

a- Tienes razón. Discúlpame. Eso quedó claro. Explícame ahora para qué sirve una pirámide demográfica.

b- r e s p u e s t a

a-Ahora, creo que entendí todo. Un abrazo, adiós.

Año 2010

A todos los que interesadamente han participado en la construcción del proyecto del Blogger, y

que de alguna manera han aportado sus críticas y aportaciones en beneficio del mismo,

les deseo un feliz año nuevo, que sus objetivos para este año sean congruentes con sus esfuerzos,

energía y constancia.

Nada esta escrito, todo depende de nosotros, construye tu vida, te perteneces.

Maria Sabina

CAMPANEANDO . . .

La planeación educativa

Si la planeación es proyectar, entonces la planeación educativa lo constituyen los proyectos a realizar en materia educativa.

El doctor Gámez Jiménez apunta que "el planeamiento integral de la educación es un proceso continuo y sistempatico que involucra la aplicación y coordinación de métodos de investigación social y de principios y técnicas de educación, administración, economía y finanzas con la participación y apoyo del público en general de la educación.

En los pultimos años mucho se habla de elevar la calidad de la educación. Esto es un propósito tanto de autoridades educativas como de los maestros, y se puede lograr y mantener siempre y cuando se consideren todos los elementos que se requieren en lo referente al proceso administrativo en educación.

Habra que partir de la planificación y con ello saber ¿qué se va a hacer?, ¿cómo se va lograr?, ¿cuándo se va lograr?, ¿cuándo se va lograr?, y ¿con qué? De entrada diríamos de deberá aprovisionar a todos los planteles educativos de los recursos tecnológicos y materiales para estar en posibilidad de ofrecer una educación de calidad.

Serafin Antúnez.

Trabajando

Saint -Exupery

Un hombre puede dar en el blanco, otro puede errar; pero no importan estas distinciones. sólo mediante la alianza de uno, trabajando y mediante el otro, es que nacen las cosas grandes.

Los huehuentones

¿Qué es la Gestión Escol@r?

La gestión escolar es una de las instancias de toma de decisiones acerca de las políticas educativas de un país. La gestión escolar realiza las políticas educacionales en cada Unidad Educativa adecuándolas a su contexto y a las particularidades y necesidades de su comunidad educativa.

Podemos definir también como el conjunto de acciones, relacionadas entre sí, que emprende el EQUIPO DIRECTIVO de uan escuela para promover y posibilitar la consecución de la intencionalidad pedagógica en-con-para la comunidad educativa.

El objetivo primordial de la
- - - - - Gestión Escolar es
- - - - - - - - - Centrar-focalizar-nuclear
- - - - - - - - - - - - - - a la Unidad Educativa
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - alrededor de los
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - APRENDIZAJES
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - de los niños y jóvenes.

Su desafío, por lo tanto, es dinamizar los procesos y la participación de los actores que intervienen en la acción educativa.